5月25日，細雨蒙蒙中，天津師范大學（以下簡稱“天師大”）由時間廣場去往體育館的路上，穿著漢服的姑娘正在為即將開始的英語演講環節做著準備。她興致勃勃地向媽媽介紹著自己的選題：“秦漢魏晉、唐宋元明清，不同時代的中國傳統服飾各有其獨特的風格，我想在演講當中著重介紹漢服的發展變化，推廣中國的漢服文化。”

當日，第四屆“用英語講中國故事”天津選區城市階段活動在天師大舉行，天津各級各類學校近2000名選手進入此次城市階段活動復選環節。秉承“中華文化，世界傳播”的愿景，“用英語講中國故事”活動已走到第四個年頭，持續助力青少年以故事為橋，努力向世界講好中國故事。

既是舞臺，又是樂園

——在相遇相知中分享快樂

“我喜歡英語演講，喜歡講述我們中國特有的故事，希望通過活動結識有共同興趣愛好的的小伙伴……”這是現場多位選手被問及“你為什么參與這次活動”時的答案。選手們年齡相仿、志趣相投，他們在活動中結識志同道合的朋友，在交流中分享快樂。

人之相知，貴在知心。來自天津一中濱海學校的趙若冰和貫凌鎵結伴同來，同為高二學生，為了更好地了解中國文化、提升英語水平，她們在活動準備期間一起練習英語聽力和口語，在互相支持和幫助中增進能力、提振信心。

天津市靜海區第一中學的邊天晴和天津市南開區津英中學的李媛珊身著改良唐制服裝，向觀眾展示中華傳統服飾之美。“我覺得用英語講中國故事的本質就是文化的交流和包容。”邊天晴介紹，唐制漢服作為中國傳統服飾的重要代表，唐裝不僅繼承了前代服飾的精華，還吸收了當時的西域、吐蕃等地區少數民族的服飾特點，形成了獨特的唐風。這種兼收并蓄的文化態度，正是中華民族包容性的體現。

活動現場，可謂一步一景、處處有故事。看秀麗飄逸的漢服、精致漂亮的絨花、湘繡；聽節奏明快的快板、活潑細膩的《茉莉花》；品柔美動人的古典舞、幽默風趣的天津話……選手們做足了準備，多樣的才藝展示為活動注入了豐富的色彩。伴著掌聲、笑聲、歡呼聲，現場成了選手們盡情展示自我、盡興“講我所想”的舞臺。

活動現場氛圍與選手體驗緊密相關。組委會對于評審團教師進行嚴格的資質審核與培訓，評審均為長期從事英語教學教研工作的教授或者英語專業碩士學歷有豐富教學經驗的講師。“有一位選手的表現給評委老師留下了特別深刻的印象，他說‘Your smile make me more confident’。”天津師范大學教授于杰表示，“很多學生遠道而來，評委老師要給選手正向、積極的引導，緩解選手的緊張情緒。”天津選區初選到復選，她一直擔任評審學術督導，對選手們的高水平表現以及自信、陽光的狀態給出高度評價，“評委老師們都有同感：現在00后的孩子們令人刮目相看。”

“本以為是氣氛緊張的會場，來到這里之后發現是同學們活動的樂園。”選手們被熱鬧融洽的氛圍感染，緊張感逐漸消散，紛紛上臺展示自己最擅長的“絕活兒”。南開大學附屬中學的趙晨宇演講的主題是湘繡，從小學習古典舞的她把古典舞與湘繡融合，以湘繡扇子為道具，如蝴蝶般翩然起舞。

天津師范大學新聞傳播學院的高琳倩演唱了一首《鳳凰花開的路口》，“我認為中國故事的魅力不在于故事本身有多出名，或者主題有多宏大，而是其中蘊含的精神和力量一直在感染著中華民族的子孫后代。”她希望可以通過自己的努力，把中國文化和中國智慧講給更多人聽。

有天津味兒，有故鄉情

——在故事中體會城市溫度

“這里是天津解放橋，這座橋橫跨海河，連接河北、河東、和平三區，是天津的標志性建筑。解放橋始建于1927年，采用全鋼結構，造價不菲。它還是海河上唯一一座可以開啟的橋。這座橋見證了天津的崛起和眾多歷史事件，在抗戰時期，張自忠將軍曾在這里英勇阻擊日軍；在解放戰爭中，人民解放軍也在這里留下了英勇戰斗的足跡……”作為老天津人，來自中國民航大學的張灝楨與解放橋之間有著深厚的感情，講起解放橋，他滔滔不絕。這座橋不僅是連接兩岸的交通要道，更是他成長過程中的重要記憶。歲月流轉，解放橋周邊的景象也在不斷地變化。“小時候爸媽經常牽著我的手，看橋邊低矮的樓房，現在逐漸被高樓大廈取代，城市的天際線在不斷地攀升。解放橋也經過了加固和翻修，顯得更加雄偉壯觀。”橋上車水馬龍，橋下人來人往，百年間，解放橋向世人展示著它的歷史和天津這座城市的活力。

中國故事是由一個個城市故事匯聚而成的。選手們在這座城市經歷過、記住過的每個瞬間，都是城市的縮影。

“在地方階段的選手作品中，讓我印象最深的是選手走進泥人張美術館，為我們講述了泥人張的故事。”新航道天津學校校長雷豐奎介紹，“還有選手另辟蹊徑，選擇以天津的夜景為背景來講述天津故事，畫面里的海河和解放橋特別美，看得出我們學生是非常有創造力的。”

河、海的交匯使得漕運發達，不僅促進了天津商貿的繁榮，也為外來文化與本土文化的碰撞、交融提供了條件。泥人張、楊柳青、風箏魏，快板、大鼓、古文化街的相聲表演，桃花堤、天津之眼、“萬國建筑博覽苑”五大道……天津，這座擁有悠久歷史和獨特魅力的城市，是選手們“張口就能講、講起停不了”的靈感源泉，天津人開朗、豁達、熱情的特點在一個個天津故事里一覽無遺。

講述故事的熱情，來自于城市自身的品質和精神。從天津茱莉亞學院落成啟用，到“魯班工坊”全球布局達到20家，再到夏季達沃斯論壇、世界智能大會等大型國際會議相繼舉辦，天津愈發自信地走向世界，世界也愈發了解熟識開放包容的天津。

講真實故事，繪真實中國

——在講述中擔起青年責任

想把怎樣的中國故事講給世界聽？

天津音樂學院2023級音樂教育專業的王予新在故事的開頭提出了一個問題：“10天的時間，能做什么？一些人會回答：讀一本書、看一部劇或是去旅行。”王予新實實在在地看到，中國人的“中國速度”在10天內完成了令人驚嘆的壯舉。她想將兩種類型的故事講給世界聽：勇敢團結、有奉獻精神的國人故事和自強獨立、高質量發展的中國故事。

來自天津渤海職業技術學院的退役軍人韓曉娜眼神堅定、身姿挺拔。她曾在駐香港部隊服役5年，在部隊的經歷深深影響著她的言行與思想。作為大學組選手，她講述了一段黨史故事，“身為一名黨員，我很開心也很榮幸能向更多朋友展現我們中華優秀傳統文化、展現我們的黨史和軍史。”

“我希望通過這個活動能為大家講述我家鄉的故事。”南開大學周恩來政府管理學院的鐘夢雨來自井岡山，這里是全國第一個農村革命根據地。“國外對這段故事了解得比較少，我想為大家講述中國革命的發展歷程。”鐘夢雨想真實全面地向大家展示家鄉魅力。“不僅有歷史故事，井岡山也是一個非常適合旅游的地方，我要給大家介紹井岡山的美麗風景和獨特魅力。”

“從中國傳統文化、中國精神中國成就，到中國的藝術、風土人情，選手們的選題都十分的精彩。真實生動的故事是讓世界更好地理解中國的切入點。”講好中國故事，選手首先要做到的就是做到發自內心的理解和認可。第四屆“用英語講中國故事”活動評委楊艷表示，選手們講述自己親眼所見、切身所感，生活化的表述讓聽眾感同身受。“有選手談起她的父親坐著綠皮火車他鄉求學的經歷，對比自己如今能夠乘又穩又快的高鐵去求學、旅行，讓人印象深刻。”

中國的發展印記深深刻在每個青少年的生長肌理中，他們既是記錄者，又是講述人。來自天津海河教育園區南開學校的翁紫暄把自己定位為中華文化的積極傳播者：“能用自己的聲音向世界講述中國故事，我很自豪，這是我們的責任。”作為英語專業的學生，天津外國語大學的裴亞欣則希望積極擔起當代青年的使命與擔當，為更好地塑造中國的國際形象努力。

“中華文化更好的走向世界，需要我們青年學生人人參與。用英語講中國故事活動為中外學生提供了‘講中練，練中講’的實踐機會。”世界漢語教學學會會長、天津市政協科教委副主任、天津師范大學校部校共建國際中文教育發展研究院院長鐘英華強調青年人在中華文化世界傳播過程中的重要性，“故事講得好，首先要對中華文明精神標識和文化精髓認知得好、提煉得好。用‘聽得懂、聽得進、聽得信’的方式，向世界講精準、講生動，很不容易，需要不斷通過豐富的實踐來歷練。”

第四屆“用英語講中國故事”活動由中國國家創新與發展戰略研究會、中國教育電視臺與新航道國際集團聯合主辦。報名本屆活動的中外青少年超過60萬人，相較于上一屆增加了近34萬，選手遍及全球135個國家和地區。

在講中學，在學中成長，越來越自信的中國青年正在為世界各國朋友更好感知中國、更好了解中國打開一扇扇窗。越來越多的青少年正在加入講述城市故事、講述中國故事的潮流中，真實、立體、現代化的中國正隨著青年聲音的星星之火，照亮更廣、更遠的世界……